（1）设备准备：检查助听器的补偿情况是否较为理想？是否需要调试、更换，耳模是否合适等。

    （2）语言交往水平：要求聋儿能够借助语言环境等其它信息，进行一般的日常交往。

    （3）知识准备：聋儿进入,与社会接触范围扩大了,要及时帮助孩子了解及学习方面有关的规则、要求加强安全、卫生、社会交往等方面常识教育,扩大知识面,提高逻辑思维能力。

    （4）心理准备：进入学习,接触的人员、环境、及要求都有较大的变化和差别,应帮助做好孩子适应新环境的心理准备准备。培养良好的饮食、起居、学习及生活自理等行为习惯。